Bejelentés



SZAKDOLGOZATI KONZULTÁCIÓ
HOGYAN ÍRJUNK SZAKDOLGOZATOT?

MENÜ










Keresés a honlapon



Szavazás




SZAKDOLGOZATI KONZULTÁCIÓ

Biztosra akarsz menni a konzulensednél? Szeretnéd, ha vázlatod, szakdolgozatod megírt részeit elfogadná? Minél rövidebb idő alatt szeretnéd megírni a szakdolgozatod? Gyere hozzánk! Még senkinek sem dobták vissza sem a vázlatát, sem a dolgozatát, akinek mi segítettünk. Jelesre, négyesre értékelték konzulenseik a beadott szakdolgozatot. Ha te is ilyen sikerrel szeretnéd megírni szakdolgozatod, diplomamunkád, fordulj hozzánk! 

A szakdolgozati konzultáció tradícionálisan azt jelenti, hogy ha valaki szakdolgozatot ír, időnként meg kell jelenni konzulense előtt, be kell mutatni addigi szakdolgozatát, és konzulense - jó esetben - konkrét javaslatokat ad a munka folytatásához,  vagy  jelzi  a hiányosságokat. Csakhogy manapság sok főiskolai és egyetemi konzulens nyakába félévente legalább hatvan szakdolgaztíró szakad. Ennyi emberrel és munkájával fizikailag és szellemileg is lehetetlen érdemben foglalkozni. Így a konzulensek nem tudnak elegendő időt szakdolgozatíró hallgatóikra szánni, a szakdolgozati konzultáció sokszor vajmi keveset ér. Ez a probléma adta az ötletet: magánórák keretében "átvállaljuk" a konzulens feladatát, sőt annál is többet. Létrehoztuk az egyedi szakdolgozati konzultáció szolgáltatást.

A mi szakdolgozati konzultációnk számos tekintetben eltér a felsőoktatásbeli gyakorlattól. Miért?

  • Mert óráink, tanácsaink személyre és konkrét feladatra, témára szabottak.
  • Mert van időnk a hozzánk fordulókra.
  • Mert nálunk nem kell bizonyos időközönként megjelenni. Te döntöd el, hányszor akarsz jönni, mikor melyik szolgáltatásunkat akarod igénybe venni.
  • Mert nálunk bátran lehet kérdezni olyasmit is, amelyet a konzulensedtől nem mersz megkérdezni.
  • Mert minden kérdésedre azonnal választ adunk.
  • Mert olyan tippeket, módszereket adunk a kezedbe, amelyekkel garantáltan meg tudod írni a szakdolgozat minden egyes fejezetét.
  • Mert ha útmutatásaink alapján készíted a szakdolgozatod, biztosan nem fogják visszadobni.
  • Mert olyan tanácsokat adunk, amelyeket ha megfogadsz, egy hónap alatt is meg tudod írni a szakdolgozatod.
  • Mert segítünk primér kutatásodhoz, esettanulmányodhoz alany(oka)t gyűjteni.
  • Mert nemcsak azt mondjuk meg, eddigi munkádban mi a jó és mi a rossz, hanem megmutatjuk, hogyan javítsd, a hiányosságokat hogyan pótold.

Vagyis ha problémád van a konzulenseddel, nem segít, nem válaszol időben, visszadobta a vázlatod vagy a szakdolgozatod, és nem érted az okát, esetleg nehezen boldogulsz a szakdolgozatoddal,  valamiben elakadtál és nem akarsz fércmunkával a hivatalos konzulensed előtt megjelenni, fordulj hozzánk! Írd meg, mi a választott témád és kérj időpontot!

E-mail: szakdolgozatikonzultacio@gmail.com

Figyelem! Az odal tartalmának hivatkozás nélküli felhasználása, másolása a szerzői jog törvényeibe ütközik.

Felhívjuk arra is a figyelmet, hogy a mi óráink nem helyettesítik az egyetemek, főiskolák kötelező konzultációit. Vagyis ha a konzulensed elvárja, jelenj meg nála és mutasd be, hogyan haladsz a munkáddal, tedd meg!




Üzenetküldés
Segíts nekünk! Röviden írd meg - akkor is, ha nem kéred szaksegítségünket -, mi a legnagyobb gondod a konzulenseddel. Köszönjük!

E-mail címed:
Szöveg:





Hírek
Megütik-e a mércét korunk diákjai?

Új OECD-tanulmány jelent meg az IKT-használat és a tanulmányi eredmények összefüggéséről a PISA jelentések alapján. A „Megütik-e a mércét az új évezred diákjai?” című tanulmány azt elemzi, hogy milyen mértékben járulnak hozzá a technológiába történő befektetések az oktatás eredményeihez. A tanulmány főbb megállapításai: – A tanulmányban kimutatták, hogy manapság már minden OECD-országban tanuló 15 éves diák használt és ismeri a számítógépet (99%) nemtől és szociális háttértől függetlenül. – A számítógép otthoni használatának gyakorisága azonban nem egyenlő az iskolai alkalmazás gyakoriságával. – Az iskolai IKT-eszközökbe történt nagyarányú befektetések ellenére még mindig több diákra jut egy számítógép az iskolákban. Az OECD-országok átlaga: 5 diákra 1 számítógép jut a közoktatásban. – A digitális médiát egyre inkább használják, mint oktatási forrást, de az országok között eltérő a használatuk gyakorisága. – A számítógép használata elsősorban az internethez és a szórakozáshoz kötődik. A diákoknak több mint 60%-a gyakran használja a számítógépet e-mailezésre vagy csetelésre (69%), vagy interneten történő böngészésre (61%). Több mint 50%-uk használja zeneletöltésre (58%), játékokra (54%) és viszonylag alacsony azoknak a száma, akik szoftvereket töltenek le (42%) vagy egy online tanulócsoporton belül dolgoznak együtt (37%). – Nagy különbségek vannak azonban a tanulók szabadidejében, illetve az iskolában történő számítógép-használatában a diákok szociális háttere, illetve nemek szerinti eloszlásban. A jobb anyagi körülmények között élő tanulók, akiknek otthon is van számítógépük, kétszer olyan gyakran használják a számítógépet internetezésre vagy szórakozásra, mint programok és szoftverek használatára. Ez azért fontos adat, mert megerősíti azt a feltevést, hogy a digitális média iskolában történő használata csökkenteni tudná a digitális vízválasztót. – A tanulmány egyik legmeglepőbb megállapítása, hogy a digitális szakadék az oktatásban meghaladta a technológiához való hozzáférés problémáját. Majdnem az összes OECD-országban számítógépekkel felszerelt iskolákba járnak a diákok és ezek 88%-ában internetcsatlakozás is van. A digitális vízválasztó új formája ma már abban a különbségben keresendő, hogy rendelkeznek-e a diákok a szükséges kompetenciákkal vagy sem. Ezek a kompetenciák és képességek is szoros összefüggésben vannak a tanulók gazdasági, kulturális és szociális tőkéjével. A tanulmány hangsúlyozza, hogy ezek az eredmények a politikai döntéshozók és a gyakorlat számára is fontosak lehetnek. A kormányzatoknak hangsúlyozniuk kellene azt, hogy a számítógép használata fontos a diákok oktatásában és arra kellene ösztönözniük a tanárokat és iskolákat, hogy növeljék annak gyakoriságát. Ehhez természetesen tanártovábbképzésekre is szükség van, hogy a pedagógusok is elsajátíthassák a szükséges kompetenciákat. A folyamatba a szülőket is szükséges bevonni, mert ők a diákok otthoni számítógép használatát tudják irányítani, különös tekintettel a biztonságos internethasználatra. A fejlődéshez egyértelműen meg kell határozni a 21. század tudásalapú társadalmában elvárt alapvető kompetenciákat és készségeket, úgy mint a szelekció, adatgyűjtés, integráció, elemzés és a tudás megosztása az internetes közösségi hálózatokon. Ezen kompetenciák nagy része természetesen az IKT-eszközök alkalmazásához kötődik. Amennyiben a tanárok valóban elkötelezik magukat a 21. századi kompetenciák irányában, ez a változás magától értetődően meg fog történni, és csakis ilyen körülmények között fog erősödni a kapcsolat az IKT-használat és a tanulmányi eredmények között. Forrás: Fővárosi Oktatási Portál, 2010. 04. 28.

tovább >>


Hamarosan ingyenesen letölthető anyagok

Hamarosan új szolgáltatást vezetünk be: ingyenesen letölthető anyagokkal bővül kínálatunk. A szakdolgozat számos fejezetéhez ingyen juthatsz. Letölthető lesz minta vázlat, minta Bevezető, minta Összegzés, minta esettanulmány és minta primer kutatás. A szolgáltatás május 10-én már elérhető.

tovább >>








Ingyenes honlapkészítő
Profi, üzleti honlapkészítő
Hirdetés   10
Végre értem amit angolul mondanak nekem, és megértik amit mondok.

KÖSZÖNÖM NOÉMI!